岳阳中学2101班班主任付清老师是一名耕耘教育战线近30年的资深教师。他既当班主任，也担任学校管理职务；他教语文，还担任过语文教研组长。但无论身处哪一个岗位，“给学生更有价值的语文课堂”都是他教学生涯的毕生追求。
修师德，强师能，铸师魂……他以高度自觉的敬业精神、一丝不苟的教育态度、严谨高效的教学方法培育着一届又一届的学子成长成才。
以教育家精神辟育才新径
岳阳中学2101班，连续三年被评为“优秀班集体”，涌现了一批品学兼优的“学习标兵”，庄逸风、蔡宇轩、曹德治被评为省级“三好学生”“优秀学生干部”李仲鹏、方枳竣、何玉轩，被评为市级“三好学生”“优秀学生干部”。在岳阳市2024年“一模”考试中，该班“双一流”上线36人，“211”上线13人，“985”上线7人。这些荣誉不仅是个人努力的结果，更是班级集体智慧和团队合作的彰显，而优秀班级的后面更离不开一位强大的“掌舵者”。
作为该班的第一责任人，付清进行了一系列多维度的“拔尖创新人才管理”模式探索。针对该班学生特点，他精细化设计开展能力提升类活动，从人文素养、科学素养、实践能力、自主创新等方面入手，鼓励学生大胆提问、别出心裁，激发学生的思维活动。
在日常教学中，他更是带领科任老师共同探索合乎学生身心发展和综合素质提升的教学规律，全力为每一位学生服务，促进学生在合作中发展，在发展中提升，努力培养“优学且厚德”的优秀高中生。
2101班的李同学是年级里小有名气的“刺头”，性格急躁，容易偏激。但付老师却敏锐地觉察到这个学生思维敏捷，接受能力强，是一个好苗子。因此，为了帮助李同学端正学习生活态度，真正走进他的内心，付老师费了不少力气。
“我比较贪玩，加上性格急躁，进班时和付老师的矛盾最多。”李同学说，“但我很感谢付老师，当时没有一味地指责我，反而会为了维护我的自尊心单独找我谈话。在所有人都只看到我的缺点时，是他坚定地站在我的身后，为我默默化解了很多矛盾，教会我许多做人的道理。”
正如付老师常说的那句话：“培养学生不是功利地培养分数机器，而更应从家国情怀、远大抱负、意志品质等方面入手，唤醒他们的自我成长意识。”从质疑班主任到理解班主任，李同学的变化和自我成长逐渐让周围的老师、同学们看到了希望，而在付老师精心的教导下，他也正逐渐把自己的人生之路越走越宽。
以仁爱之心育有爱之人
“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”在付老师眼中，学生没有好与坏的差别，只有在某些方面“暂时领先”和“暂时不领先”。所以，他尤其注意对“后进生”们给予更多关心。
彭同学在进入高二时，曾一度沉迷玩手机，学习成绩急速下降。付老师看在眼里急在心里，便密切关注他的状况，对他进行鼓励，给予他信心。
“付老师几乎每周都会找我去办公室谈心。每当我跟父母吵架，他总能第一时间觉察到我的情绪。对我而言，他就像我的另一个父亲……”说到这里，十八岁的少年眼里闪烁着泪光。
彭同学的感动绝非偶然，在付老师教过的学生中，几乎人人都有这样的感触。他总是耐心地倾听学生的心声，并真诚分享自己的感受，提出可行性建议。他不用固定的谈话套路敷衍学生，而是根据孩子们各自的性格特点，让“朋友般的散步”发生在校园的每一个角落，用“言传身教”培养学生的良好品质。
“严爱学优生，博爱中等生，偏爱后进生”是他在班主任例会时多次提及的一个观点。恰如2101班学生杨同学所说：“付老师是严厉的，更是包容的，对所有同学，他一视同仁，平等对待。”
在2101班的一次周测后，几位同学取笑了一位平时十分刻苦却成绩欠佳的学生。付老师知道后，当天便花了整整一节晚自习的时间与同学们推心置腹地交谈，努力消除同学们心中的错误观念。
自此，整个班级氛围越来越融洽，同学之间的关系也越来越亲密。一切正如付清坚信的那样——成长比成绩更重要，德育比智育对人的影响更深远。他也一直秉持着这种理念，用“仁爱之心”为培育“有爱之人”搭建成长舞台。
以敬业之心育国之栋梁
扎实的学识是教师的看家本领。从踏上三尺讲台开始，付清对于自身教育教学能力的提高便有着执着的追求。“尽自己所能帮学生在学业上出彩。”是他一直践行的教学原则。
在教学方面，付清老师重视培养学生的语文素养和思维能力，追求课堂的寓教于乐，在快乐轻松的氛围中努力实现语文课堂的高效化。2101班学生都说：“付老师的课堂在学生心中永远第一，他的课堂既充满欢声笑语又令人受益匪浅。”
在教研方面，付老师参与的课题曾获省级一等奖，他主持的岳阳市教育科学规划2012年度专项课题获评市级一等奖，并多次在省级刊物发表教育教学论文。作为岳阳市高三学科核心研究小组成员，他还多次参与研究指导全市高三语文教学工作。
除了对个人教育教学能力的不懈追求，他还重视学生学习中的每一处细节，整体推动学生的学业成绩的提高。
早读时，付老师会关注每一位学生的状态，静听书声琅琅；晚自习时，付老师也习惯携带一本经典教育名著，和同学们共赴书海。寒假期间，他不顾天寒地冻，踏着皑皑白雪去学生家家访，时刻跟进学生学习状况；年初因冰冻灾害，学生被迫居家学习，他特意编写了一段段语重心长的话鼓励、鞭策学生。正如2101班学生们感叹的那样：“不论身在何处，他时刻惦记着自己的学生，就像惦记着自己的孩子。”
老骥伏枥，不待扬鞭自奋蹄。付清老师的辛勤付出和不懈努力，赢得了学生们的尊敬和爱戴，也赢得了同事们的敬佩和赞誉。作为教研组长，他热心指导和培养青年教师，让他们迅速成长。他指导的青年教师，大多已成为学校中坚力量，在“青蓝传承”这条道路上越走越稳。
面对平凡的教育事业，付清老师以忠诚之心践行初心使命，用实际行动书写着对教育事业的热忱与坚守；面对一群个性鲜明的高中生，他以仁爱之心树师德表率，为他们树立榜样。面对日复一日的语文课堂，他以敬业之心展理想情操，用过硬的专业技能和扎实的学科素养优化课堂教学效果。三十载默默耕耘，付清老师站在最朴素的起点上，见证了自己与学生的彼此成长，完美诠释着一名党员教师的风采和担当。
记者 田卓灵 通讯员 周艺
